La evaluación de los aprendizajes

Evaluar implica recolectar, analizar e interpretar la información con el objetivo de construir juicios de valor, en este caso, sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

La evaluación, entonces, debe constituirse en un proceso formativo articulado entre objetivos, contenidos y metodología. Se entiende por formativo aquel proceso que le permite al docente relevar información sobre el aprendizaje de los estudiantes permitiéndole tomar decisiones para rectificar o confirmar el rumbo.

Al estudiante le posibilita conocer más su propio proceso de aprendizaje, por eso se cree necesario y se propone:

• Evaluar los contenidos que han sido abordados efectivamente durante la cursada.
• Especificar la actividad de evaluación –análisis de casos, proyectos, desarrollo teórico, otros– y modalidad –individual, grupal, presencial, virtual.
• Explicitar previamente los criterios de evaluación y corrección.
• Privilegiar en la corrección las estrategias cognitivas y metacognitivas utilizadas por los  estudiantes.
• Realizar una devolución formativa que le permita al estudiante identificar errores, aciertos, dificultades.
•  Generar instancias de autoevaluación.
• Considerar los ajustes necesarios para atender a la diversidad.

Herramientas básicas del Campus Virtual pueden ser:

• Tarea a subir
• Cuestionarios a contestar
• Glosarios
• Participación en Foros